法治能力网络测试,法治能力网络测试题及答案

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法治能力网络测试的问题，于是小编就整理了3个相关介绍法治能力网络测试的解答，让我们一起看看吧。分层分类法治教育对象包括？中国法治...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法治能力网络测试的问题，于是小编就整理了3个相关介绍法治能力网络测试的解答，让我们一起看看吧。

1. 分层分类法治教育对象包括？
2. 中国法治新闻报社是真的吗？
3. 道德与法治核心素养是什么？

分层分类法治教育对象包括？

。加强基层组织负责人学法用法工作，开展村(社区)“两委”干部法治培训，提高基层干部依法办事意识和依法治理能力。

加强基层行政执法人员法治培训，提升依法行政能力。

加强对非公有制经济组织、社会组织管理和从业人员法治教育，促进依法诚信经营管理。

加强对媒体从业人员法治教育，将法治素养作为从业资格考评的重要内容，提高其运用法治思维和法治方式解读社会问题、引导社会舆论的能力。

根据妇女、残疾人、老年人、农民工等群体特点，开展有针对性的法治宣传教育活动，提高其依法维护权益的意识和能力。

中国法治新闻报社是真的吗？

报社当然是真的，有各种监管部门在监督管理，只是个别企图心不良的人在工作中突破了工作局限做了一些违规的事情，所以对报社恶意评价，稍微有点常识的人自有判断能力。

道德与法治核心素养是什么？

一、道德品质

道德品质是从一个人的行为思想中凝结出来的体现在内部的特点，是衡量一个人的重要标准。因此无论是进行道德教育还是法治教育，其中重点都应当落脚在道德品质之上，应当令初中学生明大德、守公德、遵法纪、严私德，树立积极正确的思想观念。

二、法制观念

法治观念就是普通人从法律规范、法律实践中形成的一种对于法律作用价值地位的认知，在中国这个社会主义国家中，人民作为国家的主人应当培养树立法治观念。

真正在日常生活中遵守法律、尊重法律、应用法律，发挥法律在社会中的积极作用，正确行使法律权利践行法律义务，成为合格的社会主义接班人。

三、健康生活

一切观念培养的目的都是在生活中实际践行，因此道德品质和法治观念只有落实到生活中才有意义，因此健康生活是检验以上两项的重要标准。

1.国家意识。主要表现为了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家***、尊严和利益；

自觉维护民族团结，勇于同破坏民族团结、制造民族分裂的行为作斗争；

理解接受并自觉实践社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现全面小康及中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。

2.政治认同。了解中国***的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党领导的意识和行动。懂得只有在党的领导下走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族伟大复兴，坚定社会主义信念，增强道路自信，理论自信，制度自信。

3.文化自信。具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。知道文化建设作为社会主义现代化建设的一个重要内容，在社会进步中的地位和作用越来越突出，弘扬民族精神是社会主义文化建设的重要任务，为发展先进文化，建设文化强国而努力。

4.社会和谐。树立和谐发展理念，自觉参与和谐社会建设，不断提高素质修养，处理好人际关系；

树立绿色生活理念，落实低碳行为，做到人与自然和谐相处，为建设美丽中国付出应有努力。

5.国际理解。具有全球意识和开放心态，了解人类文明进程和世界发展动态；

尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；

道德与法治培养学生的核心素养，是要培养学生的良好品质和综合能力。

核心素养指的就是学生在学习此学科后行为的表现，也是育人的价值所在。道德与法治作为一门德育学科，就要求我们要理解其核心素养的真正构成，也就“一个中心，三个基本点”，即“三点一心”。

“一心”指的就是培养学生的责任心，也就是以人为本为中心；所谓“三点”，指的就是核心素养所包含的内容：健康生活、道德品质以及法制观念。将这三点作为其核心素养的主要构成一方面是此科目的宗旨所规定，另一方面是由学生的身心特点所决定。

本学科的宗旨就是促进初中学生在品质、心理、法律认知以及公民义务和权利方面的进一步发展，使学生可以拥有更加向上活跃的奋斗目标，促其价值观、人生观以及世界观的正确养成。

到此，以上就是小编对于法治能力网络测试的问题就介绍到这了，希望介绍关于法治能力网络测试的3点解答对大家有用。