树屋 心理测试,树屋心理测试

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于树屋 心理测试的问题，于是小编就整理了2个相关介绍树屋 心理测试的解答，让我们一起看看吧。怎样通过阅读提高托福词汇量。请求推荐书...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于树屋 心理测试的问题，于是小编就整理了2个相关介绍树屋 心理测试的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样通过阅读提高托福词汇量。请求推荐书籍？
2. 小学英语到底该不该被重视？

怎样通过阅读提高托福词汇量。请求推荐书籍？

一、巧用谐音：众所周知，英语和汉语是东西不同文化的两种载体，各自有着完整而特的发音体系。

二、巧用词缀：其实大家也都明白，英语是一种黏合语，她的词汇在历史长河的演变中之所以能够日渐丰富，就是因为大量趣味横生的前缀、中缀和后缀的存在和交替使用。

三、巧用词根：除了上面提到的巧用词缀，托福单词记忆更为有效的方法就是牢记词根(root)。

四、巧用缩略：随着全球经济一体化和生产分工专业化的加深，随着英语作为际语言地位的增强，随着中改革开放程度和范围的扩展，英语的缩略语在中社会随处可见，随手可得。

五、巧用词形：中道家经典认为“大道无形”，鼓励人们忘掉形骸，追求意念上的自由和身心上的立。

六、巧用搭配：词块学习是外英语教学界比较推崇的一个理念，是单词学习从逐个接受到词组整体掌握的一个跨越。

七、巧用词义：习惯中我们记忆生词，都是从词义入手，英汉对照逐个记忆。认知心理学和外语学习理论研究相继发现。

本人是2017年通过的托福考试（听力28 阅读30 作文25）。

首先，词汇量的提高没有投机取巧，踏踏实实的记忆是扎实提升词汇量的必经之路。可能看到这你就不想继续读这篇文章，但是事实就是如此，不过，我可以给你介绍一些经验，或许助你事半功倍。

下面，我分享一点个人经验。

第一，托福的小红书先刷5遍（新东方那本小红书）。第一遍的时候一天最多可以背一个LIST，将所有的汉语意思都熟悉；第二遍的时候一天依然是一个LIST，这次要熟记汉语意思，然后把英文的拼写能记住90%；第三遍的时候因为全部单词都已经熟悉，可以提高至3个LIST，此阶段要细化，将单词的同义词（书上都有），每个意思，下面的例句用法全部熟悉，这样对阅读中的替换词题型和写作文有相当大的帮助。第四、五遍的时候，在巩固的基础上要加上标准发音的记忆，可以下载标准的发音，保证听力方面，听到的词能知道什么意思。

第二，推荐另《词以类记》，该书的优点在于将词汇加以针对考试的分类，前面是学科类词汇，对于常出现的动物学、天文学、地理学、历史学等文章的听力和阅读有相当大的帮助，后边还有按词义等的分类，这样就不需要你费力的总结同义词。

第三，在词汇方面，我并没有去阅读其他的单词类书籍，考高分还要靠一定的技巧和练习，尤其是听力，这个以后再介绍。另外，平常阅读英语文章的时候也可以积累一些名词等，对于文章的理解会有大用处，尤其是动物学方面，你知道了关键词的意思，有些没听清的或者不懂的段子也可以靠推测得出正确答案。

最后，祝君考神附体，逢考必过！

小学英语到底该不该被重视？

我是小学英语老师，我是坚决反对小学英语作为必修课来开展的，完全违背了英语作为交际语言的教学目的性，完全是为了考试而开设的学科课程。当一门功课成为一种考试工具的时候就理实用性越来越远了。比如在一张小学英语试卷和练习册中让小学生辨别water中er和hamburger中ur组合的发音是否不同，出卷人就是英语应试教育出来的产物，根本就没有认真学习过语音学，死记硬背的机器人，更有甚者有英语老师用长音和短音来区别两者的发音。你让学生怎么把握这个长音和短音的度。ur和er根本上就是一个音，由于受到组合后面音素的影响而改变了前面音素的发音部位和开口大小，两个音听起来就不同了，但是需要从语音学的角度才能区分，你让小学生如何理解。

英语在义务教育阶段完全可以开设成选修课，考试***用实践形式，这样完全不会影响日后将英语作为工作手段的人的学习，并且更有可能地提高他们英语的使用的成效，先学会说话，然后深入研究语言本质，这才是正确的英语教育的途径和目的。

我是一个坚定的“反英语”主义者。我认为，义务教育学段，根本不需要开设英语课。

理由如下：

1、学习一门外语，于个人于国家，必须要有价值，且产出高于投入，才有意义。

推崇学英语者，最大的理由是，能更好地开展对外文化经济交流。

事实上，有机会参与这种交流的，只是极小一部分人。对大部分人来说，学了英语，也不过是屠龙之技，根本没有用武之地。

仅仅用不上，还算不上多大损失。毕竟，艺多不压身。但是，现在，我们在英语学习上，投入太大了！从幼儿园到大学，花十几年时间学一门外语，既不能藉此丰富我们的精神世界，也无助于解决我们的物质需求。太不划算了。

2、语言学习，需要在具体应用场景中进行，才能事半功倍。中小学生学英语，典型的少慢费差。学了十几年英语的学生，既不能对外国人对话，也不能阅读英文书籍。

尤其好笑的是，我们的中小学生，已陷入一个为了学英语而学英语的怪圈。即，学英语纯粹是为了应付英语考试，而不是为了掌握一门应用语言。

到此，以上就是小编对于树屋 心理测试的问题就介绍到这了，希望介绍关于树屋 心理测试的2点解答对大家有用。