stem教师能力测试,stem素质测评题库

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于stem教师能力测试的问题，于是小编就整理了4个相关介绍stem教师能力测试的解答，让我们一起看看吧。stem教师能力测试是什么...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于stem教师能力测试的问题，于是小编就整理了4个相关介绍stem教师能力测试的解答，让我们一起看看吧。

1. stem教师能力测试是什么？
2. stem教育现状？
3. 什么是STEM教育？
4. stem教育理念对学前教育教师教学模式的启示？

stem教师能力测试是什么？

考 STEM 知识面及经历见识:考试涉及 STEM 知识及应用;科技书籍泛读;科 技相关人文、社会及经济知识的了解。

达到全国百分比 99%的考生，将获得普林斯顿多文化教育研究中心及蓝桥杯大赛组委会联合颁发的“TOP 1%”证书，并加入“STEM ONE Society”(顶尖 STEM 学生社群)。

stem教育现状？

1、师资匮乏

国内开设STEM教育专业的高等院校并不多，校内的STEM课程一般是由其他科目的老师代上，校外培训机构的老师则多只是受过短期培训的应届毕业生或老师。他们对于STEM教育理念与体系并未有经过深入了解，授课时经常会按照传统课堂模式，孩子的创造力与探索能力得不到完全发挥，最后导致课堂收获事倍功半。

2、与升学及考试不对接

即使STEM教育发展飞快，但仍旧只被纳入课外课程，并不涉及孩子升学等相关，换言之就是STEM教育在目前并不算作教育刚需，在传统的教学环境下，学校内STEM教育的课时往往被严重压缩，大多以创客教室的形式出现；

3、教育体系混乱

什么是STEM教育？

STEM教育是指科学，技术，工程，数学教育的总称。

S代表英语单词Science，指科学。

T代表英语单词Technology，指技术，科技。

E代表英语单词Engineering，指工程。

M代表英语单词Mathematic，指数学。

STEM 教育是一门以科学、技术、工程和数学四个领域的学科为基础，注重跨学科的有机融合和方法应用的一门综合性课程。

STEM 教育并非将这四个领域的课程割裂开来独立教学，而是基于解决现实问题，将这四个领域紧密结合而成的一种教学范式。

STEM教育是科学、技术、工程和数学教育的统称，但它本身绝对不是分立学科的统称，而是具有交互集成性的。也就是说它应该是一个能够为学生提供整体认识世界机会的桥梁，让学生能够把他们学到的零散知识，变成一个互相联系的统一的整体，以消除传统教学中各学科知识割裂、不利于学生综合解决实际问题的障碍，是一种跨学科的学习方法。

STEM教育主要教育孩子什么？主要有以下四点：

一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；

二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；

三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；

STEM教育，即科学、技术、工程、数学的首字母

教育现象是人类特有的一种社会现象。与“非教育现象”、“教育本质”相对。指教育的外在表现。反映教育的外部联系，是教育比较表面、零散和多变的方面。一般能为人的感官所直接感觉到

是科学、技术、工程和数学四个领域的综合。不同于以往的四个学科，STEM是四个学科的综合，这种综合不是简单的***和拼凑，而是围绕一个问题或项目，运用多学科知识解决问题，因此是一种综合性的项目学习。

在这样一种综合性的项目学习中，通过运用科学、技术、工程和数学四个学科的知识，综合形成学生的STEM素养。

stem教育理念对学前教育教师教学模式的启示？

STEM教育已经成为当前国际公认的科学教育改革的重要内容, 各国通过各种文件提倡发展STEM教育, 提高学生的探究能力和创新精神.与此同时, 学前STEM教育也越来越成为国际学前教育改革的重要趋势.通过对学前STEM教育的特征。

作用：1、有意义的学习。 STEM教育强调学生的学习要与实际生活相联系,重视学生在活动中的真实体验.

2.创造力与高阶思维 STEM教育注重培养学生在知识运用、改造创新、项目设计与开发及逻辑分析.

3.跨学科学习。 虽然将知识按其学科领域进行划分,对于深入系统的内容学习及教师的组织教学有所提高。

4.设计与反思。 STEM教育的核心是工程,工程这一学科领域的突出特点在于它的设计性和反思性.

到此，以上就是小编对于stem教师能力测试的问题就介绍到这了，希望介绍关于stem教师能力测试的4点解答对大家有用。