
彩色弹簧测评报告-彩色的弹簧圈圈叫什么


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测量弹簧的扭转常数的实验报告怎么写???
测定扭摆装置的弹簧扭转常数 (1)用电子秤秤出圆柱体的质量,并用游标卡尺选不同的部位对其直径进行多次重复测量(8次)。(2)将载物盘安装在扭摆上并紧固,通过调节底脚螺丝并观察水平仪使得扭摆水平;摆角置于90度起摆并用秒表计时,记录摆动20个周期的时间,重复测量8次。
弹簧材料不同、K一般也不同。软软弹簧大概几N/m,硬弹簧大概几百N/m。在弹性限度内,弹簧的扭转常数k可由胡克定律表示。表达式为F=-k·x或△F=-k·Δx,其中k是常数,是物体的劲度系数(倔强系数)(弹性系数)。
扭转法测转动惯量实验算k的方法:根据虎克定律,弹簧受扭转而产生 的恢复力矩 M 与所转过的角度成正比,即 M K (1) 式中K 为弹簧的扭转常数。
由于弹簧的扭转常数值不是固定常数,它与摆动角度略有关系,在小角度时变小,摆角在90°左右基木相同.三线摆测物体的转动惯量,如果扭摆角度超过5度就不能近似看做是简谐运动了。扭摆,只有在小角度情况下,回复力矩才能看做是线性回复力矩,才能使用简谐运动公式来计算周期。
简谐振动实验报告&
.通过实验方法验证滑块运动是简谐运动。2.通过实验方法求两弹簧的等效弹性系数和等效质量。实验装置如图所示。说明:什么是两弹簧的等效弹性系数?说明:什么是两弹簧的等效质量?测定弹簧振动的振动周期。验证简谐振动的振幅与周期无关。验证简谐振动的周期与振子的质量的平方根成正比。
单摆的周期公式。难点:单摆做简谐运动的条件——摆角小于或等于5°时的振动;单摆振动的周期与什么有关。突破的方法:通过课堂实验和课件演示以及巩固练习来突破重难点,同时引导学生自主学习。
目的:学会用单摆测定重力加速度。原理:在偏角小于5°情况下,单摆近似做简谐运动,由此可得重力加速度,测出摆长L、周期T,代入上式,可算出g值。器材:1m多长的细线,带孔的小铁球,带铁夹的铁架台,米尺,游标卡尺,秒表。步骤:用游标卡尺测小铁球直径d ,测3次,记入表格。
推导三线摆振动周期表达式。在微小振动的近似条件下,设转动角加速度为β,圆环(圆盘)自身惯量为i,自身质量为m,摆绳长l,圆环(圆盘)半径为r,转动一个小角θ。
实验原理 物体在周期外力的持续作用下发生的振动称为受迫振动,这种周期性的外力称为强迫力。如果外力是按简谐振动规律变化,那么稳定状态时的受迫振动也是简谐振动,此时,振幅保持恒定,振幅的大小与强迫力的频率和原振动系统无阻尼时的固有振动频率以及阻尼系数有关。
大一物理。 两个同频率 同振动方向简谐振动合成和 两个不同。计算方法其实差不多吧= =都可以用那种园的矢量图,也可以数学计算,但是一般考试只考同频率,不同频率计算太麻烦了。在共振现象中,受迫振动物体的固有频率与那些因素有关?。
探究弹簧弹力与伸长量的关系的实验报告
加强实验探索活动,首先要组织做好演示实验和学生实验,例如“探究弹簧伸长量与弹力的关系”实验中问题,我们不是直接告诉学生结论,而是先通过演示实验,使学生认识到弹簧的弹力大小与弹簧形变量有关,然后鼓励学生大胆猜想:弹力大小与形变量成正比。最后让学生自行设计实验,并确实做好实验,在做好实验的基础上得出结论。
用弹簧或橡皮筋制作简易测力计,探究弹簧的弹力与橡皮筋伸长量的关系。 (6)用饮料软管制作口吹喷雾器。 (三)声和光 内容标准 (1)通过实验探究,初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。
在弹性限度内,弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比,即胡克定律。F=kx 上式的k称为弹簧的劲度系数(倔强系数),反映了弹簧发生形变的难易程度。
我会让学生总结本次实验课主要探究的内容。 环节五:布置作业 作业方面,形成实验报告(必做的作业) 重新制定验证机械能守恒定律方案。
弹簧在测量范围内有:伸长与受到的拉力成比,弹簧的伸长=长度-原长。如原长2厘米,受3n时弹簧长5厘米,受6n的拉力时弹簧长厘米。 注意:.测力时力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致. 重力 重力:物体由于而受到的力叫做重力,用字母表示。重力的施力物体是,方向是。地面附近的一切物体都受到了力的作用。
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