学科兴趣自我测试,学科兴趣自我测试怎么写

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学科兴趣自我测试的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学科兴趣自我测试的解答，让我们一起看看吧。五种兴趣类型是什么？作为一名教师，...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学科兴趣自我测试的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学科兴趣自我测试的解答，让我们一起看看吧。

1. 五种兴趣类型是什么？
2. 作为一名教师，你是如何增加学生对你所教学科的学习兴趣？有哪些事例说明？

五种兴趣类型是什么？

按照霍兰德的理论，人的兴趣可以分为科学型，研究型，常规型，艺术型，社会型五种类型。

大的讲：

第一种经验的兴趣，表现为有观察、认识自然的愿望。

第二种思辨的兴趣，表现为乐于对事物进行思考。

第三种审美的兴趣，表现为对现象的善恶美丑能进行艺术评价。

第四种同情的兴趣，表现为愿意与一定范围内的人接触。第五种社会的兴趣，表现为愿意与较广泛的人接触。

是:

兴趣的类型有：①根据兴趣的内容不同有物质兴趣与精神兴趣之分；②根据兴趣的倾向性不同有直接兴趣与间接兴趣之分；③根据兴趣维持时间长短，有短暂的兴趣与长久而稳定的兴趣；④根据认识倾向与活动倾向不同有兴趣与爱好之分。

作为一名教师，你是如何增加学生对你所教学科的学习兴趣？有哪些事例说明？

感谢邀请。首先，应融洽师生关系，让学生因喜欢老师而喜欢上他所教的学科。其次，教师应明确自己的定位:在教学这部年度大戏中，教师是导演，学生才是主演，应倾其所能调动学生出演的积极性。我一般会把学生已经知道的和通过预习应该知道的知识点挑出来做成预习案，让学生为参与课堂做好储备。当然，串起这些零散知识点的线应握在老师手中，如:什么时候该进入下一个环节，以什么方式过渡衔接，哪些知识老师必需点拔或讲解。学生全程参与其中，兴趣高涨且理解深刻，老师看似出镜不多，但一切尽在把控。以刚讲过的《圆的周长》为例，"什么是圆的周长，用什么方法可以测出圆的周长"都是学生预习后自己讲的，此时，我在空中虚画一个圆，"这个圆你还能测量出周长吗?"一石激起千层浪，学生思维重新被点燃，我顺势引导学生测量并观察数据，发现周长与直径的倍数关系，从而推导出圆的周长公式。当然，只用这些数据就得出公式显得太牵强，老师介绍祖冲之与圆周率、杨徽的"割圆术"为学生解惑就显得非常有必要。总之，激发学生参演的***，打磨他们出演的实力，学好就会成为师生共同奋斗的目标。

无论是以前还是现在，要想学生学好你教的功课，唯一的办法就是让学生喜欢你，喜欢你教的学科。

那么，我们如何增加学生对你所教学科的兴趣呢？

（魅力课堂，我们喜欢）

首先，教师应该以自身的魅力感染学生。

教师在任教一门学科时，都应该对那门学科有较深入地了解，并不断学习，以达到精益求精。当学生问你题目时，如果你老是模棱两可，含糊不清地回答学生，学生会认可你这样的老师吗？肯定不会！当然，老师还应该对其他科目有所了解，因为很多的科目是综合性的。比如语文，它的课堂虽然要以听说读写的技能训练为主，但在应用这些技能技巧的同时，综合了思想教育，音乐美术的艺术熏陶，也穿插了自然科学、社会观察等知识。

教师还应该塑造自己高尚的人格。学生是一些有自己思维的个体，他们有自己的辨别能力，如果，教师在学生的心目中是偶像，那何愁学生对你教的功课不感兴趣呢？

（老师，我们爱你！）

其次，教师应该熟悉自己的学生。

老练的教师一定了解自己学生对所教科目的知识掌握情况，了解学生的年龄特点、心理特征，了解他们的兴趣爱好。这样，教师才能根据课堂的教学目标，对教学方法做出相应的调整，使教学内容易于学生接受。学生只有对所学科的学习有获得感，才会激发起他内心的情感，才会喜欢上你教的学科。

譬如，PPT的制作。随着社会的进步，我国今年大部分的学校已经实现了“班班通”，也就是每个教室装上了多媒体设备，那么，利用多媒体课件教学就是提高学生对课堂对科目学习的有效方法。我们教师做出符合孩子心理需求的PPT课件，把孩子的眼球吸引到课堂，就是增加学生学习兴趣的得当方法。小学课堂的PPT应该以活泼的暖色调为主，为孩子呈现一个美好的童话世界。

（我们向任长霞这样的英雄致敬）

最后，我认为教师还应该要有教学机智。

这个机智包括语言的灵活运用。对课堂教学的语言要符合学生的年龄特点，譬如，小学低年级，我们教师的语言必须儿童化，这样才能拉近与小孩的距离，才容易走进小孩的心里，小孩才会对你的学科感兴趣。对学生的评价语言也要恰如其当。批评后要给学生改正的机会，表扬后要有更进一步的动力。

教学机智还包括对突发***的合理处理。教师工作的对象是学生，活生生的人。课堂上常常会有老师意想不到的事情发生。要想学生喜欢你的课堂，那么，老师就应该有对课堂***的巧妙处理，让课堂快速回归正常。

（一堂《扫大街的父亲》把我们感动得泪流满面）

当然，“教学有法，教无定法，贵在得法”。最后，希望这些个“法宝”能帮到大家。如有其他疑问请关注“布衣教书”！

到此，以上就是小编对于学科兴趣自我测试的问题就介绍到这了，希望介绍关于学科兴趣自我测试的2点解答对大家有用。