山东教师业务能力测试,山东教师业务能力测试成绩查询

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于山东教师业务能力测试的问题，于是小编就整理了5个相关介绍山东教师业务能力测试的解答，让我们一起看看吧。作为教师，如何才能源源不断...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于山东教师业务能力测试的问题，于是小编就整理了5个相关介绍山东教师业务能力测试的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为教师，如何才能源源不断的高效提高自己的业务能力？
2. 评价一个教师的能力，是教学能力重要？还是教研能力重要？
3. 山东现在16地市，教师工资都在什么水平？
4. 山东教师待遇怎么样？相对于国企如何选择？
5. 教师基本功包括哪些方面？应该怎么去提高？

作为教师，如何才能源源不断的高效提高自己的业务能力？

教师职业是面对人，还是未成年人的工作，每个孩子有着不同的学习基础，能力，兴趣以及家庭环境教育，所以教师如何做到“因材施教”和“因人施教”以提高教学效果呢

1 学会与孩子相处。面对不同学生犯的或大或小的错误，如何智慧地指出？何种语气语言去教育都是一门学问。所以需要不断学习，总结

2 研读教材与考纲。每节课什么内容，重难点，学生易错点，近三五年的考点，题型变化都要了然于心。

总之，作为教师要从专业水平和与孩子交流能力两个方面来提高，才会事半功倍。“亲其师才信其道”，就是这个道理。

就从正确认识这个问题的本质开始吧：教师应该具备育人的能力，而不是提高学生学习成绩的"业务"能力。大批高分低能和没有社会责任感的不合格的毕业生是怎么来的，难道不是教师们和时下的应试教育理念制造的？！

教书育人，"教"是***，“育"才是目的，不可本末倒置。

育就是养育。培养学生正确的价值观、世界观和人生观，以及指导学生学会学习和思考问题的方法，才是一名合格教师应具有的能力。那些只能完成教学任务——业务能力——的人，不佩称为老师！

（图片来源于网络）

很***能够回答这样的问题！

作为一名具有二十年教龄的老师，可以说这些年一直追寻在提升自己业务能力这条无形的道路上，根据多年经验与对年轻教师成长历程的观察指导，我认为可以从一下几方面做起：

一、引领

何谓教师的基本功？扎实的学识和良好的身心素养。曾有一段时期对教师的要求是：想要给学生一杯水，首先你要有一桶水。但随着时代的发展变化，信息化、科技化、媒体化充斥着每一个人，包括学生。所以在现在这个日新月异的时代，要想成为合格的教师，不单单是一桶水、一处水源，还必须要有发掘水源的能力，任务是把学生带到水边，并让他觉得口渴，让学生产生源源不断的自主学习的动力。

二、榜样

“其身正不令则行”学生学习的过程很大程度上是模仿的过程，每个教师都希望自己的学生能够自觉、主动、高效率的学习，可是在要求学生做到这些之前，你做到了吗？你工作是否足够积极主动？你是否在尽全力备好每一节课、上好每一节课？再三要求学生多读书，你读了多少书？作为教师，专业书籍又读过多少？所以，要求学生做到的，自己先做到，共同进步，共同成长。

三、借鉴

可是说教育届从基层走出的名师层出不穷，魏书生老师、管建刚老师、李卫东老师等，看过他们相关介绍的人都不难明白，路是脚踏实地走出来的，听他们的课每一节都有每一节质的提升。现在的网络如此便捷，大把的名师课堂***可供我们学习借鉴，取人之长补己之短，可是有多少教师迷迷糊糊的教了一辈子书，竟然都没听到过自己的课到底是怎样的？更别说走出去学习提升了。

总之，教师业务能力的提升是一项长期而又艰巨的任务，冰冻三尺非一日之寒，持续不断的努力一定会成就非凡的自己，加油！

感谢邀请。我是中国教师研修***聘项目学科专家孙老师。我来回答这个问题。一个教师的专业成长和发展除了自身的不懈努力外，可以从一下几个方面来做。

一、与时俱进，不断更新教学理念。只要在教学一线，这是不争的事实。如果不跟进形势和课改要求，一定会遭遇被淘汰的命运。

二、求创新才有发展。社会在发展，***都在进步。教师除了教书育人、传道授业解惑外，还应始终秉承创新课堂、不断研究教法、虚心接纳优秀理念、创立特色教育思想，这样才有强大的生命力。

三、不断加强学习，提升专业素养。拥有了渊博的学识，课堂才能左右逢源，举重若轻。爱读书，勤“充电”，常培训，懂教研。熟练驾驭课堂完全依赖自身有发展的眼光和大格局。新陈代谢，推陈出新永远是自然界生存法则。

四、合作共赢，沟通无限。同事之间、教研组之间、家校之间、校际之间都应呈现常态化的沟通、交流渠道，团队合作保证使你走得更远。分享***，共商共研，切磋琢磨，互惠双赢。

五、钟爱教育事业，一生只为一事来。只有喜欢做想做的事，才有可能做得更好。写课后反思，积累教学心得，积极参加研修培训，创新课堂，同课异构，教研改革，认真倾力打造特色课堂等等都是一个教师常态修为。无私奉献大爱无疆就是对钟爱教育的最好诠释。

我想用几个词概括一下，老师业务能力怎么进步。

读书。书籍是人类最美的花园。赏花，人很爽意。里面有不尽的乐趣。与名人对话，是境界的提升的最好途径。

听语。多听听别的老师上课，多听听学生精彩的话语。多听听名家的言论。甚至多听听大家的笑谈。里面有的是乐子。

琢磨。。琢磨教育，琢磨学生，琢磨教材，琢磨教改，琢磨同行，琢磨自己的心声……

养性。修身是必修课。闲情雅致是做好老师的标配。

爱心。这个是提升自己教育人灵魂的东西。不可不大，不可不多。

写作。这个玩意儿好玩。总结思想，分享乐趣，展示才能，好得很。

……

其他肯定还多，我没时间去想，就此打住。拜拜！

评价一个教师的能力，是教学能力重要？还是教研能力重要？

作为一名教师，本位的能力就是教学能力，因为教师的天职就是教书育人。教科研是提高教学能力的手段，学校和教师开展教科研活动，就是为了提高教师教学能力。通过提高教科研水平，促进教学能力的提升。

教师是专业技术人员，教学能力就是专业能力。专业技术能力是通过学习和训练取得的，不是天生的，所以我们就需要不断地学习，不断地训练，来不断提高专业技术能力。

一直以来，在中小学校，教师的教学能力都是本位的第一位的能力，但是在高校里，有些偏颇，过于看重教师的教科研能力，其实这是一种跑偏的节奏，高校教师的职责也一样是教书育人，其次才是研究。

对于这一点，教育部在振兴本科计划里明确给出了答案，就是教师第一位的任务就是教书，大学教师也不能例外。教书当然需要教学能力，没有教学能力，也就谈不上什么教书了。

在学校里，我们经常开展教研活动，区片县市省等教育部门和有关单位，也会组织大型的教科研活动，但是，所有的这些活动，并非是为了教研，而是为了教学。通过这些活动，对教师的课堂教学起到引领和示范作用。

无疑，教研活动非常重要，教师的教研能力自然也很重要，但是，这个能力是服从于教学能力的，教研能力是包含在教学能力之中，最终的目的还是为了提高教学能力。

实际上，教研能力很大程度上反映了一个教师的教学能力，这两个能力是正相关的。很多名校在招聘教师时，都要求教师提供在专业领域的获奖[_a***_]，优课、基本功竞赛、论文等，特别是上课和基本功的证书，被相当看重。

这是为什么呢？这是因为，这些证书本身就是教师专业水平的体现，就是教师教学能力的体现。通过这些证书，我们可以看出一名教师的专业技术能力。一个多次夺得省市优课大奖的教师，去专业水平一定是很高的。

我知道一所位于百强校前十的一所中学，该校是有这样一条校规：教研能力强的、教学能力差的教师只做教研工作，专门为学校建立基础同步训练题库，各类考试题库，出版教辅资料，教学能力强的教师上讲台，学校常出现讲课教师不够用，学校利用先进的多媒体安排一个人同时给六七个班级讲课，设主课堂和分课堂，分课堂由年轻教师与学生一起听课、辅导，通过辅导发现讲课优秀的教师，再让发现的教师给主管教学的领导和同科教师试讲，得到肯定后再给学生试讲，学生认可后才能设为教学岗。真正做到人尽其才，用其所长！一句话，教得好的可能对教材的深度和广度把握不够；业务功底深的可能表达能力欠佳，二者有机结合，相辅相成，都很重要！但是，一般学校达不到这个水平。

评价一个教师，显然是教学能力最重要。因为教师的工作是培养学生德智体美劳全面发展的劳动者和接班人。从教学要求决定了教师的工作的教学能力最重要。教研工作是总结教学的经验和教训，研究下一段该怎样做才会取得更好的效果的问题，远水救不了近火。教师不可能有了新研究成果才去教学的。因此，教学能力比教研能力更重要。

教学与教研不能分离，应该回归一体！

长期以来，中小学教育教学与教学研究处于分离的状态，乡镇一级有专职教研员，区县教师进修学校有中小学各科.幼儿.特殊教育.民族教育.电化教育等专职教研员，省市教育学院有相应的教育教学研究部门和人员。而这样的设置最大的弊端就是教研人员脱离教学第一线。其中有的人来自于教学第一线，有的人根本没进过课堂，没有实际教学经历和经验，教学与教研两层皮，显然对实际教学的指导作用有限，甚至教研落后于教学，教研工作是被动的。

理论来源于实践，反过来指导实践，这是辨证唯物主义的认识论.实践论，教育教学与教研必然也遵循着这个理论指导实践的规律。

广大一线担任实际教学的教师实际上就是在一边教学一边研究，一边总结教学经验一边解决教学中的实际问题。在解决问题的实际教学工作中.在摸索教学经验和规律的过程中提高自己的教学认识和教学水平。

为什么新中国成立后很难出现真正的教育家？就是因为没有始终坚持在教育教学第一线.把自身的教育教学经验和广大教师的经验归纳概括起来.整理提炼上升到理论的高度.形成系统的可指导教育教学实际的理论体系的专家。这是当前教育教学改革需要引起重视的问题。

教研是教师专业水平的阶梯和检验能力的一把尺子，也不一定完全是严格意义上的老师好坏的标准。首先，只有教师的教研专业水平过关了，写出的论文和著作得到了全省乃至全国教师的分享，把他们的新思想，新理念像***一样撒向全国教育界，得到了专家们和国家教育部门的认可，他们才能更高效更快速地为学生服务！所以教研是提高个人专业水平的阶梯！其次，教研水平高的老师一般都教学水平多样化，分析问题多维化，授课形式幽默化，高考成绩突出化，所以一般情况下，学校领导会把教学任务较重的工作会放心地，大胆地交于他们，让他们担起本校教育教学的重任，给他们重点年级或者重点班，甚或还会让他们一身几职！所以教学好才是最后教育的归宿！

最后，也有个别特殊情况，这里就不赘述了！谢谢！

山东现在16地市，教师工资都在什么水平？

山东现在16地市教师工资都在什么水平？因为我是师范大学毕业，大部分同学分布在山东不同的地市。极少数在在外省市。所以对教师的工资还是有所了解的。

就工资整体收入来看，还是青岛教师的工资比较高，我有几个青岛某实验学校和某高中的同学。他们中学一级教师大概就能达到9000多块钱。高级教师基本上都要过万。同时他们还有年终奖以及绩效也是也是非常可观的。

再就是东营的教职教师工资也是非常高的。因为东营的人均GDP那也是山东省第1名。有好几个油田上的老师都转到地方上了，工资眼看着往上涨，真的令人羡慕。

潍坊老师的工资也是可以的，属于中上水平。高级教师也达到9000多，接近1万。中级职称也8000左右。临沂的老师近几年工资突飞猛进，大有弯道超车的意味。

鲁西南地区工资稍微低一些，我的好几个同学在聊城济宁菏泽。他们的工资属于中等，不过近几年也有所上涨了，高级教师还破不了1万元。也就是8000块钱左右，所以还是有差距的。另外。德州地区的工资跟鲁西南差不多，没有多大的区别，没有13个月的工资，个别地方。

省会济南的工资应当是非常可观的，尤其是莱芜划入之后，他们的工资一下子就长高了不少，而且确实感觉到了，进入省会得到了实惠。比原来莱芜单独社区的时候是高不少的，有好多老师感到非常的欣慰。幸亏划归到济南，不然工资还真的挺低的。

整体来看山东教师的工资还是不错的，在全国的水平除去发达地区之外，还是中上游跟山东的经济是相匹配的，不过山东与公务员工资还是有一定差距的，像车补，年终奖励还需要再提高。

山东是教育大省，教师人数特别多，学生人数也特别多，而且高中考大学尤其是重点大学那是非常困难的，初中毕业之后有一半以上的进不了高中，这就是严峻的现实啊。竞争特别激烈。

我是泰安的。我九一年参加工作，初中教师，工作三年后离开中学。在我印象中，同等学历同一年工作的，教师比机关干部高10%工资。泰安在全国率先取消民办教师，符合条件者全部转正。截止至今，与我同学历同一年参加工作，仍从事教育工作者，工资比我都高1000——1500元。在泰安，教师是中等以上收入阶层。

我发现山东烟台人一贯低调，当老师的也不例外（当然实力也不允许啊）。有些老前辈可能快退休了吧？所以开始无所顾忌了？至于挣个万八千的在这显摆吗？作为教师，每时每刻都要有清醒的政治头脑，在网上该说什么不该说什么，自己应该很清楚。我只知道一位在编骨干教师（女）辞职以后去了一所私立学校担任常务副校长，年薪100万。因此，在编教师没必要说自己每月赚几块大洋，请问，有几个年薪超过100万的？我还知道我教过的一个学生毕业后在北京某大企业工作，月薪五万以上（工作十年左右）。请山东其他县市的同行再低调一些，别让有钱人看笑话。如果感觉我说多了，请见谅。请大家看一看山东乃至全国的高薪行业图表，做到心中有数。

一般都在6000-8000左右，看教龄！哟姑父在农村一月8000，🈶20多年的教龄了，他同事有退休的一个月拿6000多退休金！临沂这边待遇不错了，周六周末这***那***的，光暑***就俩月！我感觉当老师太好了，还有五险一金，买房子公积金贷款利息老低了，看病还不花钱！

我的一位同学，一九七六年毕业，因腿痛，务农吃力，村里照顾，按排村教小学，每天工分8分，直至上世纪八十年代转为公办教师，现己退休，每月退休金将近9OOO元，本人很感谢党和***的好政策，自己讲:过去教学，星期天，放***还要参加生产队劳动，现在一年扣除星期天，节***日，能上7个左右月的课，国家***重视教师的待遇，自已感覚很满足。

山东教师待遇怎么样？相对于国企如何选择？

山东省是经济发展好的省，2018年GDP接近8万亿，排名全国第三位。

显然教师工资待遇是不错的，应该处于全国上等水平。

就2017年的调查数据显示，工资水平在第四位，小学教师，21年教龄，月到卡工资5100元。公积金月达1800元，年终绩效（十三个月工资）6700元十30％的绩效工资，取暖费年1200元。

2018年进一步落实教师工资待遇，支教教师每月生活补贴400元，乡村教师根据距离远近，由各县市制定标准，计发交通补贴，纳入绩效工资总量预算。实行乡镇工作补贴（基本工资÷2）。

最能反映山东教师工资真实情况是2018年10月中国教育报记者的***访报道：山东临沂市蒙阴县，教师月平均工资达8688元，比机关事业单位高出1415元。已与临沂市区教师工资持平。比2014年的38***元翻了一翻多。当然也带来了突出的教育变化，学生流失率由原来的69％下降到了22.5％。

另据山东官方发布的2018年全省十九个行业年平均工资显示：

山东教育行业（公办）年平均工资为95624元。排名在第四位。比科学研究与技术服务业94908元约高一点，低于98298元的信息传输，软件，信息技术服务业。

当然，山东国企职工工资也是不错的。2018年国企职工年平均工资为75125元。最好的行业是电力，热力，燃气及水生产和供应，年平均工资98624元，信息传输，软件和信息技术服务98298元。最高的还是金融行，年平均工资127173元。

山东教师平均工资这么高吗，应该是税前吧，我二十年教龄中一去年刚涨到六千多几十，加上公积金1900还有其他扣的八千多吧，都说车厘子自由，去看了看最便宜58一斤没舍得买，衣服上去二百就心疼了，知足常乐吧。

高与不高看你怎么比。

以本人为例，所有加起来每月平均九千吧，与普通工人农民比，的确有点高，可与八十年代中期同样大学毕业在其它行业工作的人比，无论哪方面，人家大都都倾轧我们教师行业。更重要的，我们刚毕业时，一个月工资买小麦大致一百斤左右，还不及当时有点头脑的农民，当时县城工厂不少效益好一些的临时工，工资都比我们高的多。所以，我们这个行业的人，大都没有多少积蓄。比如我们这儿，工资这些年还不错，但，即便城里没买房，能够拿出五十万的寥寥无几。那些经济差的县的同行就更不用说了。我们学校有好几个子女在一线二线城市买房的，他们所有积蓄加上东挪西借来的，交个首付都非常困难。好在，这些孩子都是名牌好专业，个个年薪几十万，没几年，也就解除了暂时困难。这也就是说，我们大半辈子的全部积蓄，与这些孩子两三年的积累大致相当。有人可能会说，你有本事也考个名牌啊。可我告诉你，八十年代中期全国招录的高中起点的大中专生之和才有二十万露头，当时考上大学的，按成绩排名，放在现在可以说都是名牌。这些人现在如此落魄，只能怨自己运气不好，自己的父母无权无势，没办法帮自己跳出这个圈子——事实上，我们那个年代的大学生，大凡有一点关系，十之八九已经不再从事教育，这些人现在当然十之八九早已不是普通老百姓。

百年大计，教育为本。在我们中国，亏欠教育的实在太多了。中国教师这么长时间的遭遇，与世界上大多数国家相比，几乎可以用悲惨来形容。这几年，国家似乎开始关注教育了，教师工资提了一些，便有这么多人黑教师，甚至包括教育主管部门。这实在太不正常了。现在大家习惯性地将教师工资与没多少教育经历的普通工人农民比，觉得教师工资实在太高了。但现在的事实却是，师范院校大都只能招录仅仅符合要求的最低档成绩了。还有，就是，我们教师群体还是都比较重视孩子教育的。相对而言，孩子素质还是比较高的。但，由于我们自身经历，虽然教师工资有所提高，但，除了个别高考成绩很不理想，没有办法，教师子女基本上没有再选择子承父业的了。这样下去，对我们这个国家，我们这个民族，究竟意味着什么，想想都令人恐怖。

不要再黑教育再黑可怜的中小学教师了——继续黑，没有别的用处，只能让教师整体素质一代不如一代。

山东是人口大省，也是经济大省。人口数量第二，仅次于广东；GDP总量位列第三，在广东、江苏之后。山东又是孔孟之乡，教育强省，有着尊师重教的优良传统和深厚的教育***基础。山东教师的工资待遇和收入水平，在全国处于前列。

以笔者所在的县级市为例，教龄在二十五至三十五年，高级教师（副高）八千元、一级教师七千元左右。本科毕业新入职的青年教师月收入不低于四千元。

山东教师的工资待遇，呈现以下几个特点：

一是城乡教师工资标准较为统一，实际收入差距逐步缩小。以教师职称为主、绩效补充为辅的工资制度，全面得到落实。城乡教师因住房补贴等出现的收入差别，通过增加乡村教师生活补助、职称评聘比例倾斜等措施，得到了有效缓解。所以，职称、教龄相同的教师，不管是在县城，还是在乡镇，工资收入差别不大。

二是历次教师工资调整政策，都能及时落实到位，工资发放足额及时。

三是教师退休待遇较好，无后顾之忧。与在职教师相比，月实际收入相差不到八百元。

总体看，山东教师的平均收入水平，多个地市已与公务员接近持平。可以说，山东教师的待遇还是挺好的，山东人从教，或有机会到山东当教师，还是不错的选择。

再谈谈国企。人们所说的国企，一般是指地方性国企（大型高端国企除外），如电力、电信、金融、机械、工程类等。地方性国企优势较为明显，但与教师相比，也有几个特点：

1、工作环境比较复杂，工作时间和劳动强度相对长些、大些，存在某些职业风险。

2、在职收入普遍较高，有奖金提成和高额补贴等，但退休工资一般较低。

教师待遇还可以，一上班4000左右，工作十年5000来的，但是没有其他收入，评定职称困难，名额太少，而且超级累，社会地位不高，但是工作内容相对单纯，但现在家长要求越来越高，学生难管，家长和教师的矛盾激化。

适合希望稳定的女孩子，喜欢教育职业荣誉的人，国家***对教育也越来越重视，待遇会缓慢上升，与***公务员基本持平。

收入相对国企（大国企正式人员）待遇差远了。

教师基本功包括哪些方面？应该怎么去提高？

感谢邀请～

教师基本功宏观上包括两大方面，分别是人文道德素质和教育技能素质。微观上包括以下几个方面：师德素质、人文素质、表达技能、课堂技能、研究技能、创新技能以及自我修复能力等。

习总书记提出了“大先生”的教师观，为教师发展和教师自我提升和塑造指明了方向。所谓“大先生”说白了就是既能教授科学文化知识，又能以身作则，帮助学生树立正确的人生观和价值观等。这其实也是教师基本功两个方面的体现。

那么要提升教师基本功也要从两个大的方面着手：

一、提升自身道德修养。积极从国学经典获得启发，多思考和总结。身正为师，以身作则。只有教师树立了正确的三观，才能熏陶自己的学生。尤其是道德方面，要帮助学生在浮躁的社会中，脚踏实地，做一个积极乐观，勇于付出和钻研的人才。

二、提升自身授课能力。授课是本职。从课前备课、课中讲授、课后反思总结几个方面入手，积极学习，观摩优秀教师授课方式和方法，内化于心，扬长避短，见贤思齐。并提升自身表达能力和板书能力以及创造能力。能够顺应时代发展，积极思考，将现代教育技术运用到课堂授课中！

总之，一个有良心、肯努力、懂思考、重实践的教师，一定会成为优秀的典范！

（万象语文，简单粗暴，知识干货！）

识才是第一基本功。

每个人的遗传基因和生长环境有差异，每个人之间差异也是很大的。

就像人的脚，每个人的大小、肥瘦、薄厚等脚型有差异，都做成四十五号的鞋都能穿进去，但只有四十五号脚的人才穿上走路得劲。

能识别每个人的差异，提供适合他的教育方式来教育。

育才是第二基本功。老师不仅能识才，还知道用啥方式来育才。

观察评估是第三基本功。作业、情绪等都可发现学生目前的状态，据其状态评估学生属于思维、基本功、方法和习惯问题，有针对性给以指导。

知识结构和知识链及云的储备能力是第四基本功。这是基础，老师的储备一定要强大。

知识的搜索能力是第五基本功。老师能随时将其知识储备的知识，瞬间准确调出。

亲和沟通协作能力是老师的第六基本功。

到此，以上就是小编对于山东教师业务能力测试的问题就介绍到这了，希望介绍关于山东教师业务能力测试的5点解答对大家有用。