行政执业能力测试试题,行政执业能力测试试题及答案

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于行政执业能力测试试题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍行政执业能力测试试题的解答，让我们一起看看吧。2007年行政执法考试试题...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于行政执业能力测试试题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍行政执业能力测试试题的解答，让我们一起看看吧。

1. 2007年行政执法考试试题？
2. 影响技能迁移的主观因素？
3. 自考行政管理科目题型？

2007年行政执法考试试题？

2007-12-9天津市行政执法人员资格考试补考试题答案 判断 1错 2对3 对 4错5 错6 错 7对 8错 9对10 错 单选1a2c3d4a5b6a7a8a9d10c 多选1ab2abc3abcd4abc5ab6abcd7abd8abcde9abcd10ab 简答题 行政执法“三步式”执法是指先教育，后整改，最后依法处罚。

影响技能迁移的主观因素？

(1)相似性。相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料(如***)、学习中的环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感等方面的。早期的研究主要关注外在的***与外在的反应的相似性对迁移的影响，现代的研究对迁移中所需的内在心理特性的相似性也给予了充分的关注。迁移的产生既受到客观相似性的影响，也受到主观相似性的影响。

(2)原有认知结构。原有的学习对后续学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面:首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件;其次，原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用;再次，学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。

(3)学习的心向与定势

心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题，正因如此，定势在迁移过程中也起到一定的作用。定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。

(4)除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。

主要因素有：

1.相似性。两任务中较多的共同成分将产生较大的相似性。

a. 学习材料之间的相似性。

b. 学习情境的相似性。

2. 原有的认知结构。

3. 学习的心向和定势。先于一定活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。

自考行政管理科目题型？

自考行政管理学考试的题型根据不同的科目和考试形式可能会有所不同。以下是一些常见的自考行政管理学考试的题型示例：

单项选择题：这类题型要求考生从多个选项中选择一个正确的答案，通常考察的是考生的基础知识掌握程度和理解能力。

多项选择题：这类题型要求考生从多个选项中选择两个或多个正确的答案，通常考察的是考生的综合能力和判断能力。

简答题：这类题型要求考生根据问题简明扼要地回答问题，通常考察的是考生的概括能力和语言表达能力。

论述题：这类题型要求考生对一个主题进行较为深入的论述，通常考察的是考生的分析能力、判断能力和论证能力。

案例分析题：这类题型通常会提供一个案例背景，并要求考生根据问题进行分析和回答，通常考察的是考生的实际应用能力和解决问题的能力。

总的来说，自考行政管理学考试的题型旨在考察考生的基础知识和综合能力，以及在实际应用中的能力。考生在备考过程中，需要全面复习相关知识点，注重提高自己的综合能力，同时注意理解题型的问法和回答技巧。

到此，以上就是小编对于行政执业能力测试试题的问题就介绍到这了，希望介绍关于行政执业能力测试试题的3点解答对大家有用。